大象版三年级上册双向细目表

单元 章节 序号 知识点 页码 检测目标 题型 典型题目
识记 理解 掌握 运用 填空 选择 判断 探究
准备单元 倒立的小丑 准备单元 倒立的小丑 1 提出问题和做出假设时，可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。 1 √
2 假设要有依据 2 √
3 选择一个假设，用实验的方式来验证假设 2 √
4 我们的猜想和假设并不一定是正确的。面对有说服力的证据，要勇于调整自己的观点。 2 √ 小丑在钢丝上有点不太平稳，有一点风就能将它吹掉。
第一单元 小小气象员 1 测量气温 5 人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉通常是不准确的，需要科学仪器来帮助测量。 5 √
6 物体的冷热程度叫做温度，通常用摄氏度（℃）来表示。气温计是测量气温的科学仪器。 5 √
7 测量气温时，一般选择室外没有阳光直射、通风的地方。 6 √
8 人体的感官对物体的大小、轻重、冷热的感觉通常是不准确的，需要科学仪器来帮助测量。 6 √
9 读数时，眼睛要平视液面。 6 √
2 辨认风向 10 通常用八个方向来表示风向。 7 √
11 风向是指风吹来的方向。 7 √
12 北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。 7 √
13 风向标是测定风向的科学仪器。风向标箭头的指向就是当前的风向。 8 √
14 可以借助指南针确认方向。测定风向时，要用一段时间内出现最多的风向作为风向观测结果。 8 √
3 判断风力大小 15 风力是指风吹到物体上所表现出来的力量的大小。 9 √
16 我们一般根据风速的大小把风力的大小分为18个等级，最小0级，最大17级。 9 √
17 气象台用风力计来测量风力的大小。 9 √
18 生活中，我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。 9 √
19 风力歌：0级烟柱直冲天，1级轻烟随风偏。2级轻风拂脸面，3级叶动红旗展。4级风吹飞纸片，5级小树随风摇。6级举伞有困难，7级迎风走不便。8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片。10级拔树又倒屋，11级、12级陆上很少见。 9 √
4 云量和降水量 20 云块占天空面积的多少叫做云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。用圆代表天空，将圆平均分成10份，其中晴的云量不超过二成；少云云量不超过四成；多云云量不超过八成，阴天云量超过八成。 11 √
21 降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有渗透、蒸发、流失而积聚的深度。降雨量通常以毫米（mm）为单位。 12 √
22 根据24小时的总降雨量可以分为6个等级。小雨0.1~9.9毫米，中雨10~24.9毫米，大雨25~49.9毫米，暴雨50~99.9毫米，大暴雨100~249.9毫米，特大暴雨大于等于250毫米。 12 √
23 降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 12 √
24 某地一年中降下来的雨、雪、冰雹等统统融化为水的量，称为该地一年的降水量。 12 √
25 用简易雨量器测量雨量时，每天在相同的时间记录，每天测量完要倒掉雨量器中的水。 12 √
5 制作《气象科普小报》 26 天气和我们的生活密切相关。做一份《气象科普小报》，向同学们宣传气象的有关知识。制作《气象科普小报》时应注意：选择一些同学们想要了解的知识；版面要生动活泼；还要配一些图片，这样更加直观。 13 √
27 天气是指一个地方短时间里的大气状况。今天的天气是小雨转阴天。 13 √
28 气候是指一个地区多年的天气特征。撒哈拉沙漠的气候特点是终年炎热、干燥少雨。 13 √
29 暴雨造成的洪涝灾害：暴雨导致的洪涝能冲毁或淹没道路、输电线路等设施，使运输、供水、供电等中断，影响人们的正常生活。 14 √
30 暴雨、洪涝来临时的危险区域：（1）危房里与危房周围。（2）危墙与高墙旁边。（3）洪水淹没的窨井口。（4）电线杆与高压线塔周围。（5）地下商场、地下通道等地势低洼处。 14 √
31 暴雨来临前的防范措施：（1）关注气象部门关于暴雨的最新预报。（2）暴雨来临前，低洼地区的居民应在房屋门口放置挡水板或堆砌土坎。（3）市政和物业管理人员应及时清理城市、小区的排水设施，保持排水管道畅通。 14 √
第二单元 动物的特征 1 动物的繁殖 32 小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的。鸽妈妈产出的卵，要经过大约17天的孵化。随后鸽宝宝就会破壳而出。 16 √
33 鸡和猫头鹰都是先产卵，再孵化。小狗和小猫都是再母体内发育到一定阶段后才生出来的。 17 √
34 像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才生出来的动物叫胎生动物。像鸡、猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的动物叫做卵生动物。 17 √
2 鸟类的特征 35 像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫做鸟类。 19 √
3 动物的分类 36 我们根据动物的特征给它们分类。我们常见的动物有鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫类等。 20 √
37 哺乳类动物的主要特征：身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。 21 √
38 鱼类动物的主要特征：身体表面大多有鳞，用腮呼吸，靠鳍游动，终生生活在水中，一般通过产卵繁殖后代。 21 √
39 昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。 21 √
4 动物的一生 40 鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直到死亡等阶段。这些阶段构成了鸽子的生命过程。 22 √
41 蝴蝶的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 23 √
42 金鱼的一生经历了卵、仔鱼、稚鱼、幼鱼、成鱼等阶段。 23 √
43 人的一生经历了出生、生长发育、成熟直至衰亡的生命过程。人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段。 23 √
44 动物的一生要经历出生、生长发育、成熟、衰亡的生命过程。成熟的动物能够繁殖下一代。 23 √
5 珍稀动物 45 大熊猫被誉为我国的国宝，分布于我国四川、甘肃、陕西山区的竹林中。白鳍豚为国家一级保护动物，是我国特有的珍稀水生哺乳动物，有“水中的大熊猫”之称。扬子鳄是我国特有的一种鳄鱼，是世界上濒临灭绝的鳄鱼品种。金丝猴是国家一级保护动物，主要分布在中国、越南和缅甸。 24 √
46 通过建立保护区、人工繁殖、加强宣传和严厉打击捕杀珍稀动物的行为等方式保护珍惜动物。 24 √
第三单元 溶解的秘密 1 不一样的溶解 47 少量的高锰酸钾、白糖、小苏打都能在水中溶解。 27 √
48 高锰酸钾具有腐蚀性，要用药匙取放。高锰酸钾溶液也不能直接接触。高锰酸钾在水中溶解后，液体颜色变紫了。 27 √
49 被溶解的物质最终都均匀的分布到水中。有的物质溶解的快，有的溶解的慢。 27 √
2 溶解与搅拌 50 猜想假设要以我们已有的经验和所学知识为依据。 29 √
51 制定搅拌对溶解速度的影响的实验时，其他条件要保持相同，只有一个因素不同：一杯搅拌，一杯不搅拌。 29 √
52 实验证明，搅拌可以加快物质在水中溶解。 29 √
3 溶解与加热 53 升高水温可以加快物质在水中的溶解。 32 √
54 尝试运用多种材料、多种思路、多种方法进行探究，体验创新的乐趣。 32 √
4 溶解的多与少 55 在20℃时，100毫升的水可以溶解36克食盐，204克白糖，74克味精，9.6克小苏打。 34 √
56 物质在100毫升水中溶解的量是有限的，不同物质在100毫升水中溶解的量也是不一样的。 34 √
57 在探究“100毫升水能溶解多少食盐”的实验中，我们需要的材料有：水、10克装食盐、烧杯、玻璃棒、量筒。 34 √
第四单元 流动的空气 1 空气占据空间 58 将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下道口在水中，纸团不会湿。 37 √
59 装糖果的塑料袋子鼓鼓的，因为里面除了糖果，还有空气。 37 √
60 空气占据一定的空间，并且充满各处。 37 √
61 做实验使用锥子等尖锐工具时，要注意安全。 37 √
2 会上升的热空气 62 通过“热气球”、“孔明灯”、“转动的纸蛇”、“放飞塑料袋”这些实验现象中我们发现，热空气会上升。 39 √
63 使用蜡烛时，请注意安全，防止烧伤自己和他人。 39 √
64 在“放飞塑料袋”实验中，注意不要让电吹风的高温部分靠近手和塑料袋。 39 √
3 空气的流动 65 用冰块冷却食物，食物应放在冰块下方；晾衣服应该放在暖气片的上方。 40 √
66 制冷空调放在室内墙壁上方，暖气片放在墙壁下方。 40 √
67 热空气上升后，周围的冷空气流动过来，补充热空气上升后留下的空间。 40 √
68 再用装置模拟一间房子的实验中，蜡烛相当于房间里的暖气片。 40 √
69 炉子下方的风门开的大一些，流进炉子里的冷空气就多一些，炉子里的火也就会旺一些。 40 √
4 大自然里的风 70 大自然里，我们能观察到空气流动的现象。 42 √
71 春天，杨树飞絮，风能把飞絮吹到很远的地方。 42 √
72 大自然里的空气流动主要和大自然中不同地方的空气受热不均有关。大自然中的风形成原因：地球上各地冷热不同，热的地方空气向上升，冷的地方空气流过来补充，形成风。 42 √
73 大自然里也有空气流动的现象，空气流动会形成风。 42 √
5 我们来制造风 74 人们有时需要利用工具制造出风来做一些事情。 44 √
75 风能是无公害的能源之一，而且风能取之不尽用之不竭。 45 √
76 在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。 45 √
77 风的好处：炎热的夏天，风给我们送来凉爽；风吹干衣服；风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖；风力发电等。 45 √
78 风的坏处：冬天使我们更加寒冷；大海上的风能掀翻船只；大风使农作物倒伏、树木折断、果树落花落果；龙卷风、台风破坏房屋、毁坏树木。 45 √
第五单元 奇妙的声音 1 声音是怎样产生的 79 蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因翅膀的振动而产生的声音。 48 √
80 声音是由物体振动产生的。 48 √
81 振动停止，声音消失。 48 √
2 声音的传播 82 声音可以向四面八方传播。声音是以声波的形式向四面八方传播的。 49 √
83 声音可以在不同物质中传播。 50 √
84 声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。 50 √
3 声音的高低变化 85 声音的高低和节奏的变化形成了音乐的旋律。 51 √
86 琴弦的长短、粗细不同，发出的声音也不同。 51 √
87 物体振动的快慢是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。 52 √
4 声音的强弱变化 88 影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。 54 √
89 物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 54 √
90 高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音被称为噪音。噪声会使人心情烦躁，噪声过强甚至会危害健康。 54 √
91 声音的强弱可以用分贝表示。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉，音量高到一定程度时会损伤听力。 54 √
92 保护听力最好的办法就是远离噪声和控制声源。 54 √
5 自制乐器 93 吉他由琴码、琴箱、琴颈、琴头和琴弦构成。 55 √
94 使用剪刀、美工刀等工具要注意安全。 55 √
反思单元 达尔文给我们的启迪 反思单元 达尔文给我们的启迪 95 每到一个地方，达尔文都会认真观察，如观察当地的动植物，采集当地的矿石、化石和动植物标本，采访当地的居民，并进行详细的记录。 57 √
96 达尔文经过20多年的苦心研究，终于写成了科学巨著《物种起源》，系统阐述了生物进化论。 59 √