今天小学毕业，学生办毕业晚会，我才发现，其实，我们有很多认知都是错误的！
其实，每个人，都只需要你承认而已！需要你的认可！
如果你能认可学生——周围的人，他们就会与你正常交流！
平时，调皮的、不听话的、闹心的……，他可能在学习上不入流，不入你的眼，所以，他们很难被认可，唯一能体现自己的——也许就是打游戏还行、长得还行、乱写还行——这些都不是主流，所以不可能被认可，所以没人认为还行，还可以，都是被否定了，而自己就只有在非主流的地方还能找的自我，认为自己也可以，但是：有谁认为可以呢？其实，你夸几句又何妨？学生自己也知道这些不入流，但是您夸了，就是注意到了，学生会感激的！
出现这些情况后，就越来越不被认可，当然就管不住、说不了！
同理，自己教育小孩也是这样，需要注意。孩子平时玩的，自己以为旁边的人会认为有趣，会和自己玩，但是没有人！——小朋友认为这没意思！家长认为孩子应该自己想办法和同学融合，但是家长没想明白：如果孩子认为即使天下都没有趣，但是我还有爸爸妈妈，他们会全心全意和自己玩，哪知道，妈妈一顿说教，爸爸买了一堆玩具，他们都没明白：我自是要和您玩；玩具——如果没人和自己玩也没意思；道理，如果妈妈没有和我一起做，一起去实现，和我有什么关系？
所以，教育小孩不是一堆道理，不是成堆的玩具，只是从家庭开始，让孩子觉得有人和他一起！
如果，错过这段时间，孩子就会关闭心扉，将再难以了解！
随着时间的推移，以后他也逐渐忘记这些，但是这些影响却以到了心里！——不是认为自己啥也不是：主流的比不过，非主流没人认可，一旦有认可的的出现，必然会融合在一起，如果是好的，也许你可以不担心，但是如果是不好的，你将再也挽回不了！
人，其实是从小长到大的，这些心扉、意识被关闭，就再也打不开，因为他们变成了潜意识。所以，才会有人说幸福的童年是人生幸福的基础，不幸的童年要用一生去治愈！——而且，要这个人没有走偏，理智健全，心智高超，他才有可能思考人生，才会去思考从而达到治愈！——但是，人生就这样被废掉了，他的人生在不断地学习、反思、积极进步；其实人生是一种自我实现，这恰恰在孩子懂事就这么做了，只是周围的人：爸爸妈妈、朋友、周围的人，都不认可——孤独只有自己能体会：所以发脾气、摔东西、大家、吐口水、逃学……尽一切办法，让周围人注意到自己，但是周围的一切却给自己都是打击！这个世界太过残忍！
陪陪孩子，让他体会到自己的认知能被周围关注：不好的还有更好的方法与手段，行的能给自己快乐，也能给周围人的快乐，这就是人生价值，其实大人也是这样，何苦要用几十年来弥补自己被否定的正确认知！
何不让孩子现在就这样，然后随着长大，知识的丰富，能让更多的人快乐！——这其实是人生的终极意义。
自己也是从小被家长严加管教，有的地方被否定！所以才处处认为不足！家长没错，鼓励自己需要不断学习，但是他们不明的是，我不是不行，只有还有另外的方法手段可用，然后能更进一步！（更进一步是隐含的目标，而不是直接攀比，否则又是另一个阴影！）好在外公找人算命，说自己是天上紫微星下凡，将来读书必有出息，妈妈也引以为傲！常常挂在嘴边，所以自己遇到读书，就会认真，不会就认真思考，其实那里是紫微星下凡！我终于明白，其实那个算命的也是好人啊！否则也不会有读书这一步（当然，读书也不好，比许多厉害的人都差，但总算读出来了，有了一个工作，可以养家糊口；在自己学习不如别人的时候，也能以算命先生的话来安慰自己，让自己度过某些丧气的时候）。
说了这么多，我发现人都需要别人的认可、肯定，这其实是自我意识的成长，总有一天，每个人都会认识到，其实我们自己不断的让别人、周围的人来认可，也不是终极，就会走向自己的内心——这个时候就会接近宗教，不是明白人生，就是走向宗教，升华了自己！
陪骑马马，星期六星期天逛街、吃零食、打森林冰火人……都是无意识中让孩子有了一个认可自己的时候，也许同学相处的技巧少了一些，但是度过了自我认识的迷茫期，而现在这一步没有做好，一定要在这个关键期陪伴，而不是玩具！玩具！玩具！！！没人陪玩的玩具只是一堆垃圾！
人其实，都需要肯定、认可，这样就能不断成长，只是在成长中，不断认识世界，丰富自己的知识、手段，不让自己吃亏上当。
同样，说一千，道一万，掌握自我意识这一条，就可以陪孩子成长，也可以教育人。
对那些自我意识不断被打入潜意识的人，只要让他能自我充分认识到一点，就可以顺利交流，也可以最大程度的教育学生，让学生认真学习。
自我意识和自我价值二者结合，可能能够比较深入的认识一个人。
比如，有的人提到这，提到那，总比别人多了解一些，这就是体现自我价值——能够接触到你或别人接触不到的东西！——自我意识里就是要吸引别人，得到认可，体现价值。
如上图所示，我认为教育不仅仅是课堂教学，涉及的面比较多，也许自己的思考不全面，不过我认为，至少应该有以上几方面，所以才会自己思考一点点问题。
所谓好记性不如烂笔头，略记几笔，以后有时间的时候再改。
现在对补课有各种不同的观点、看法，这其实是好的，说明大家对教育的参与度高。
我认为有的补课是必须的，现在所谓的挑选原始的智慧——也就是用基本的解决高难度的，这其实是反历史的，因为再聪明的人、再聪明的脑袋也赶不上历史的进程，比如有的问题就是要用到微积分，你还在用割圆术，虽然可能解决了问题，但是却把知识落后了。就像你用初等代数，不管你有多精通，是解决不了高等代数的问题的。
一旦发现某人在某方面确有天赋，其实就应该补课，让他学习更多的东西，能理解更多的东西，不断的进步。
我们只是否定无效的补课，也就是补差，而不应该否定引导式的补课，社会的焦虑不应该以埋没人才为代价。
今日因上级要求填写全国教师信息系统，又偶遇课时较多的这一两天，且正好生病，因此请同事帮忙，原以为很简单的一件事，结果大出意外，最后不得不请一学校打扫卫生的小工蒋姐帮忙点击。
事后想了一小会儿，可能：
1.人缘有问题。
2.谁都怕干活。
3.干活没好事，优秀先进不是干活干出来的。
4.岗位不是干活干出来的。
5.职称不是干活干出来的。
6.好处不是干活干出来的。
至于电脑，不是问题，蒋姐根本不懂电脑，在教了几分钟后，就可以干活了，这说明电脑不是问题，至于大家为什么不愿意，大概就是上面几条吧！这也说明学校可能存在问题，大家都知道，这根本不难，但关谁事？这也许说明平时制度有问题，大家都觉得不干活最好！！
一个单位最大问题可能就是——优秀、先进不是干活干出来的、岗位不是干活干出来的、职称不是干活干出来的、好处不是干活干出来的。
如果大家都只顾自己的小利，以后的发展就可能会是一个大问题。
钻营得利的还洋洋得意（确实得了不少便宜），但是大家心里有看法或有样学样的话，以后的发展就可能会举步维艰。
进步就有奖，教的课多，领奖的可能性就越多嘛！
想想：领导先请，请把全校的课都上了吧，如果真得了奖，每一个人肯定情愿把所有奖金让给各位领导！
——我觉得还是反思一下比较好
课多人不累吗？
课多学生就多，管理就更困难，领奖？罚款可能性更大？
传帮带是社会美德，但是有时候又会遇到问题。
有时，跟着学的时候，感觉……！——如果真的要让大家明白那一点点东西不值一提……，又或教会了后……
所以，可能才会产生不教也罢的想法！
可能是老教师对某些内涵有看法。
其实，注重品行是对的，我校老教师都是工作几十年的，在这一行上基本没有别的想法、异见，现在品行已经不值钱了！确实——工资不是品行发的，是岗位、职称发的，但是没品行的岗位、职称更能证明没品行。
当然，老教师也有不对的地方，谁都是从新手过来的。
为什么大家没见过所谓的技术，见到一点就以为很厉害？
其实技术不值一提，主要是想法！关键是可能大家没想过为什么用这个技术，为什么要这个技术？
我觉得可能是有的老师没有想过怎么把自己的想法更深化一些而已。
我认为，就发展来说，不管什么技术，都可从两方面看，一方面是必须（社会发展在不断消耗资源，新技术可以节省资源，更有利于社会长远发展），另一方面是人（让每个人都有可能实现自我的价值），简而言之，技术是思想的展示，思想才是技术的支撑，学技术是因为想法需要这些技术，而不是为了去学这些技术而学。
以前没有各种稀奇古怪的技术，大家也能干完活，教学质量也好好的，现在有了各种技术和设备反而不如以前，难道技术进步人退步？
所以，以为技术就是什么什么的，肯定不能发展。
从终极上看，人类所有技术的发展都是让人类更好的生活，人为本，所以才会以人为本。
因此，我才觉得，一个好老师，不是技术问题，而是思想独特、见解独特！
同样，一个领导要发展学校却以技术为重，就是走了偏路，肯定发展不好。
技术是拿来服务的！
有的领导因年龄问题，没见过多少先进技术，也没什么先进想法，一次我帮忙处理一个问题用了一个函数，结果又来了一个据说是电脑专业的，说了这是函数，后面就认为凡是深奥的电脑就是函数。
懂一两个的就是会电脑！
其实可以说电脑跟函数没一点关系，就算用最原始的方法也能完成工作。
但是为什么脑子被这个限制了呢？
原因在于见识有限，所以有井底之蛙的感觉。
如果真的要发展，当然不能囿于技术，但是也不能以自己的见识就把技术定义为如此，从这里可以看出思想的深度、广度而已。
所以，我认为工作跟技术没关系，最重要的是思想！——更是品行与担当！
要吸取的教训是：避免自己定义，否则可能错失多种可能！最少失去了学习的可能。
因无事大家在办公室闲聊，抽烟的时候站了起来，李老师说，站起来干啥，你说的也不行！
连忙解释——站到说话不腰痛！我怕闪到腰杆
等我当校长的时候，开会一律站起开！
这样，大家的腰都不痛！
大家都习惯于批评领导，因为有的方面确实没有照顾到，也没照顾周全，但是领导如果不先把他认为的那几个可用照顾好，可能那几个可用家伙也不听话，那不就成了孤家寡人？
所以，他们一般会先照顾那几个可用家伙，然后再考虑其他。
那几个可用家伙是否也考虑过这个问题？
大家都困难！
当然，也许正是因为这一点点所谓的理解，才助长了……
如果大家都争？
可能乱！
都不争？
也不一定好！
昨闲聊，偶闻一地为惩戒据说掘一官员坟看是否贪污所得藏于坟中，此有违天和！
但愿是传闻！且不传！
教育就是感化世界！愿教世人皆好人，如不可，自私也可，切不可暴戾！
人间千般好！
俗事纷纷扰！
若无烦心事，
何苦走一遭！
忆河南
——巩县·竹林
辗转反侧难成眠
千般思念为哪般
低声窃语风拂柳
时忆温香并桃颜
注：风拂柳为一招式，类如太极拳之捋
为师严格严肃第一。有很多论述都说和蔼可亲，其实是在严格的基础上和蔼可亲，也就是规矩第一，否则害人害己。
学习知识是重要的，但是如果没有批判思维，那么，就只是知识的载具。
同样，没有知识也是可怕的。
在生活中也可以看见很多人，似乎有想法，但是却没有知识，连简单的反思都没有，人云亦云。
比如，自己不思考，把别人的评判当成自己的评判来思考，还以为很有想法和看法。嗯！这种人还少吗？绝大部分人都是。
茫茫世界人无数！
又有几个能反思？
也许，世界不需要思考，控制是比较好的吧！
成年人和儿童有什么区别？可能有很多！不过在做一次调查时验证了一个想法——儿童比较单纯！
成人扎堆有各种可能，而儿童能成为朋友在一起多数是因为觉得在一起好玩！
下面是208位小学生的描述。
不过都有一个共同前提：在一起
教育的本质不是知识，教育本质是让人发现自己、实现自己——来源于生活中的感悟。比如，有很多人说，某人话比较少——所以某人可能为了大家的印象就在某些时候少说话；某人比较斯文——所以某人为了大家的印象就会怎怎么样。总之，他无法展现真实的自己，有的人会说这是性格问题，是，这是性格问题，但也是教育问题，平时不管家长还是老师都要求怎么怎么样，知不是教育？
学校不过是教知识，知识真正的作用不过是帮人改造自然、改造社会用的，不应该拿它来影响人的内心。
待续
教育最大的失败是改变了一个学生，教育最大的成功是让学生发现了自己。
知识是客观存在的，不过是一种工具，学生掌握了它也不过是掌握了一门工具，他不是真正的内心。
人和世界是对立的，也是和谐统一的，对立是因为世界就是世界，人是人，不需要把人变成世界，统一是因为人生活在世界里。
动物界是值得模仿的，人世间不过是伪装，不是本性，而动物则不会伪装本性，直接展示，只有残忍，没有伪装的温情，残忍、冷血而直接。
老师自己的人格会影响教学——不是讲人格魅力让学生喜欢，而是说教师人格会影响管理，比如讨好型人格就管理不好班级，因为学生一反对或生气就会讨好学生，放弃教育原则，从而导致管理不好。
教知识和带娃娃的区别——教是严谨的，教娃娃有内容就可以了。
有很多老师在学生犯错的时候，会给学生一顿教训：可能是打骂，也可能是请家长，我认为这二者一定要结合，而且有一点很重要——立规矩的时候教训，千万不要到了犯错的时候才来采用这些手段，否则就太情绪化了，不仅学生不服，而且学生也很反感。
所以，立规矩才是重要的，平时就不要乱发脾气。
有很多职业，看似可以躺平，但是这也是很危险的；任何职业，如果不能在工作中发展自己（结合新技术、新手段）迟早会被淘汰。
绝大部分的时候，善良的或老实的被称为善人，其实是他们没有认清楚自己的价值，总以为是举手之劳，其实，举手才值钱，才有价值，如果你没有价值，别人找你干什么？只是不要被这价值迷惑了双眼，要知道怎么利用、怎么运用，才是真正的体现价值，否则就是一文不值。
如果谁都不值得举手，那他就不会找您举手了。让您举手是有一定道理的，要明白其中的价值。
偏偏找您，是因为您能举手，有举手的价值，但是您没有看见其中的价值，只是以为动动手，但是动手的其他价值没有被您发现，所以，就没有认清其中的社会意义，简单说，就是没有认识社会，这就是根本原因，而不是说帮人不好。
近在诊所吊水，听闻两个大姐谈论衣服，其中一个大姐说，不要穿黄色的衣服，问了大姐原因，大姐解释说因为容易招虫，进问原因，还是有一定的道理的：因为虫子容易把这当成是画。但是——虫有视觉吗？
另一个大姐补充说：粉色、白色也容易招虫（原因同上）。
至于是否如此，还可以在研究。
因为自己没多少知识，肯定不少地方是拾人牙慧。
下面几句是自己见过最好的几句话,记录下来，防止忘了并膜拜！
陈丹青说过：“如果你没有背景还要选择做一个好人，几乎肯定会落入社会底层，哪怕你才华横溢，哪怕你有真知灼见，社会的筛子会把你筛落掉。
越是循规蹈矩、刚正不阿、天性善良的人，越容易被淘汰，你所有的优点会成为竞争中的劣势。因为价值混乱，钱就会变成尺度”！
作家余华曾说道：“当我们凶狠地对待这个世界时，这个世界突然变得温文尔雅了！”
没有背景，还选择做好人，往往是一条非常艰难的道路。我们有可能被小人算计、掉进这样那样的坑里，但同时也会在挫折中不断强大、聪明起来，摸索出既能做好人又不被小人坑的方法。
梁晓声先生说过：“做一个好人，肯定要比做坏人、小人，幸福不知道多少倍！”
从这一点来说，为了做一个好人而受的伤、遭遇的挫折、承受的打击，值了！
学校教育可以肯定的说，少教了一部分。
因为现在的学校教育都是西式教育，而这种教育注重科学，但是社会性的教育绝对没有！即便涉及社会也是一些爱国爱民的大道理，实际上这根本不是知识，只是一些洗脑的说教，步道的劝诫，根本不是知识。
而反观所谓的社会，其实科学知识根本不值一提！有哪个部门会在意科学不科学？
其实社会的根本是资源！！！——即便您什么都不会，只要有资源（人脉资源），在上位后依然可以干得很好！
反过来说，科学其实是反人性的！——不过是为了让人更好的被统治——任何科技都一样，不要说帮助人类从繁重劳动中解脱出来这种毫无意义的话，其实从任何一个国家都可以看出，任何一个技术部门的领导都是政治任务，包括医院这种对人来说最纯粹的地方！
为什么？
如果不思考可能会以为要掌握方向！——伟大倒是伟大，但不是事实！——其实根本原因是资源！
也就是说，掌握资源（技术、物资等等）来运作！
所以，科技其实狗屁不是，一文不值，真正的学习是资源的掌握和运作，但这恰恰是学校不会教的，而是家族口口相传！其实把这种知识明白讲了，才是正真的学校！
所以，如果稍微了解一下历史，可以发现历代以致近现代，成功都只是已经掌握社会资源的家庭，比如XXX二代，凡是可以冠以接班人、XXX二代的都是这种。古今中外没有例外！
正因为这种知识被故意的去掉，所以知识才不完整。
其实情商、马屁、酷吏、奸臣……都是个人领悟出来的，没有传授，如果能大庭广众传授，反而能促进社会进步——因为人人都知道嘛，所以应该在学校传授！
这应该被重视，所以前面的教育体系图不完整，需要修改。
人的性格和认知从小的时候就开始形成。
我们可以看见有很多错误的认知被教导和传承。
许多的老实人、善良人似乎都不太会说话，也不愿意说话——这其实不对！君不见话不投机半句多，酒逢知己千杯少？都有谈得来的。
因为善良的老实人考虑的比较多，总是会怕别人误会、怕得罪人，总是希望不得罪他们，以后可以帮助一把，这绝对错误，希望那些人能像人人都有的反思能力一样会去自己反思，这其实是一厢情愿的，如果他真的能反思、会反思，就不可能像这样说话来调侃？讽刺？显摆？你了，所以可以肯定的是，他们没有这些能力，因此在应对的时候直接反回去即可！
因为善良的老实人考虑的比较多，总是会怕别人误会、怕得罪人，总是希望不得罪他们，以后可以帮助一把，这绝对错误，因为现在都不帮你，以后你是那颗葱？更不可能帮你？不要一厢情愿了！现在都不帮你，以后你是那颗葱？而且这是一种可怜虫心态，就算人家反思了，也不可能帮你。站直了，反而会有天地！顶天立地才是一物，如果压得没了，谁也看不见，哪还有以后？
当然，也不是说粗语相向，恶语伤人，而是高智慧的语言，要不您读书干什么？知识去哪里了？
以此教导子孙应该不错。
另：
好鞋不踩臭狗屎！
不入险地！——陆行不遇兕虎，入军不被甲兵。兕无所投其角，虎无所措其爪，兵无所容其刃。夫何故？以其无死地
身有绝技，不知敛藏，犹贾祸患
德重神鬼钦！
对不识字人，莫作才语
指出一条缝，就会打开一道门，闭上嘴不知道才是最上。
行善事，交善友，结善缘
祸从口出
等待他的反省，就是死路；一次次的笑话只会越来越被取笑！——何苦去应酬！见面称哥哥，背后摸家伙，人生而孤独！善良的等待不过是任人得鱼肉，在希望中被宰割！猪永远是猪，不要跟他们谈什么人的底线！
道德绑架是他们惯用的手段，把他们的言辞用于他们身上即可！否则就是正好被套住！
真空无影！狂犬不吠！——真正的人生修炼！深深藏住自己的东西！
其实每个人都是有思考深度的，只是没有记录，所以天长日久就变得平庸了！所以，每天哪怕记一句，也能帮助自己不断提高，不要以为高深的理论是一日之功，而是不断琢磨不断记录下来然后再构成体系的。
通俗不是庸俗，平易不是无味！以前总是想着向别人学习平易近人，通俗易懂，才发现其实又有多少是真的通俗或平易，其实都是一些无知，何苦浪费自己的时间！而且人本来就是孤独的，如果您想让自己不断进步，但是您又想向身边人学习，您会发现其实他们都是把您当成垫脚的，而且它们本身就不是什么东西，没什么知识文化，还说自己通俗易懂！
知识从来就不是在口头上的，知识来源于生活，知识本身就是生活，如果您想学习，就把他放在心里吧！
行自己的路，想自己的事，内心不移，外在只是拿来修炼的，不是拿来迷失自己的！
自己的生命是有限的，与一些不同的250有啥可聊的，应付应付就可以了！
人性本恶？人性本善？无善无恶？有善有恶？其实都有答案！
易经说一阴一阳之谓道，没善没恶何为人性（道：一阴一阳之谓道）？不要想太好，也不要想太坏！人不过是生物之一！
血缘近吗？——远新不如近邻！您以为的应该是兄弟姊妹帮助，不过是笑话！
血缘近吗？——远新不如近邻！您以为的可以明说，不过是不明人情世故！
近邻亲吗？——不是熟人不害人！！！
自强才能自立！没有谁与谁！！！
人不过是孤独！——谁陪你来人世间？谁陪你到火葬场焚尸炉？
尝见报道说，业主家被霸占，各种官司还没拿到自己的房子！
只是自己家吗？
嘴巴不是自己的可不可以？